"Bon dia, qui va vengut"
La práctica que he elegido como buena práctica es la que en el centro llaman:” Bon dia “y el “qui ha vengut” Pueden considerarse como dos prácticas o como una, como es mi caso. Ya que pienso que el ritual de Buenos dias, debería englobar la actividad de nombrar a todas las personas que no estan en el aula, las que si...Es decir, dar importancia a cada niño.
La práctica que he elegido como buena práctica es la que en el centro llaman:” Bon dia “y el “qui ha vengut” Pueden considerarse como dos prácticas o como una, como es mi caso. Ya que pienso que el ritual de Buenos dias, debería englobar la actividad de nombrar a todas las personas que no estan en el aula, las que si...Es decir, dar importancia a cada niño.
La
metodología que utiliza la educadora del grupo 1-2 añosme parece la
más adecuada ya que utiliza gran variedad de recursos. En primer
lugar utiliza el recurso de la canción; Cada día cantan la misma
canción y esto, considero que es un buen ejemplo de proporcionar a
los niños y niñas esa seguridad y esa continuídad tan necesaria en
el dia a dia de un aula de educación infantil. En segundo lugar,
aparece el recurso de la mascota; el cual considero como un “puente”
entre adulto y niños/as. Además de que les ayuda a sentirse
miembros de un grupo.
Un
tercer recurso, que considero fundamental en esta buena práctica es
el echo de que la educadora nombre a todos y cada uno de los alumnos
hayan venido a o no a la Escoleta y que además acompañe este
nombrar al alumno, co su fotografia. Esto ayuda a que los niños y
niñas se identifiquen a ellos mismos en la fotografía, reconozcan
su nombre y el de sus compañeros y ademas, favorece la autonomía a
la hora de cogerla y colocarla en el plafón correspondiente. En
relación a esto, considero muy positivo el echo de que las
fotografías de aquellos niños que no han venido a la escoleta se
coloquen también, aunque en un plafón distinto, a la vista de los
niños y que además se les nombre también, ya que es una forma de
recordarles y de que los niños y niñas entiendan que ese niño/a
ausente también forma parte del grupo anque en ese momento no esté.
Un
cuarto recurso que encuentro en esta buena práctica es el de saludar
a cada niño uno por uno con la mascota, refurza este sentimiento de
grupo, identifica a la mascota como referente, y considero que
refuerza el vínculo con esta mascota. Además de que en educación
infantil, pienso que es totalmente importante que aprovechamos todos
los momentos que podamos para dar cariño a los niños y niñas y
esta es una muy buena forma de hacerlo, a través de este “puente”
que he dicho antes, que es la mascota. Y el echo de que la mascota
también salude a las educadoras refuerza aún más esta idea y la
hace aún más real.
Considero
muy importante también que esta práctica da importancia a todos y
cada una de los niños. Que cada niño/a tiene su momento de
protagonismo. Es una práctica en la que ningún niño pasa
desapercibido, a pesar de que, hay otras muchas prácticas, igual de
buenas en las que por timidez del niño/a, por el trabajo constante
sobre otros niños/as que tienden a llamar/absorver la atención del
adulto, si que podemos ver, en ocasiones, algunos niños/as que pasan
totamente desapercibidos a los ojos del adulto; lo cual, pienso, que
a veces, es muy difícil de evitar estas situaciones, aunque debe
intentarse. Referento a esto, debo decir que este es uno de los
motivos que tiene más peso en mi decisión de una práctica u otra,
ya que he preferido elegir una práctica en la que poder decir y
reflexionar algo de todos y cada uno de los niños y niñas.
Por
último, el recurso de anticipar que se hará durante la jornada.
Considero que esto da una continuidad a la jornada, y les da una
seguridad a los niños y niñas.
Es una
muy buena práctica muy valorada por el centro, a pesar de que
algunas de las educadoras no la lleven a cabo. Así mismo es un
centro en el que podemos ver muy buenas prácticas como son los
talleres de experimentación, dormir con la mascota... En cambio
existen algunas buena prácticas que, en mi opinión, son muy buenas
prácticas que este centro no lleva a cabo como podrían ser el
protagonista de la semana, el encargado o la maleta de traspaso.
A continuación, al pinchar en el enlace siguiente, adjunto un PDF con la documentación que he elaborado en relación a la buena práctica elegida.
https://docs.google.com/file/d/0B3QqNKxppCJTalluTDNvVkF2czg/edit
Para acabar, creo que es importante explicar el porqué de esta práctica. Pues bien he elegido esta buena práctica porque considero que cumple con muchas de las características que yo considero importantes para hablar de una buena práctica. Y estas son:
- Intencionalidad
- Clima adecuado, positivo y de seguridad afectica
- Fundamentación teórica
- Responde a unos objetivos
- Da protagonismo a los niñas/as
- Responde a una activitat totamente programada y planificada
